妈妈当老师好辛苦，太爷爷没有机会读书，他不读书，是错的。磊磊认真反省着。

孟晨浩抱着儿子下楼去溜达，免得儿子一个激动又跑去打扰媳妇了。

孟晨逸主动走到宁云夕那里：“大嫂，需要我帮忙吗？”

宁云夕正想着什么问题，一时没有反应过来，等过一阵回过神，抬头看到老二，说：“也好，你看看他所写的问题，趁机了解下国外的学术界是什么样的。”

孟晨逸听她这样一说，立马严阵以待，搬了张椅子过来认真地看起曹希敏写来的信。

孟晨熙是很好奇着，踮起脚尖张望着房间里二哥和大嫂的身影。

林尚贤突然走到她身后说：“你回来只是带他的信吗？”

经他这一问，孟晨熙登时记起来了自己回家的目的，一时间脸红目赤的窘迫着，一只手按着自己的衣服口袋。里头放着盒磁带。

林尚贤早看到了，说：“是晨橙唱的歌吗？”

不止有她妹妹唱的歌。不过她不会告诉他的。

孟晨熙装作仿佛没有听见他的问题，招手招呼妹妹小五：“晨橙，我们去房间里听听你录的歌。”

孟晨橙跳跳跳，同自己三姐去她们的房间，回头看到林尚贤站在那里不由拉拉三姐的袖口：“三姐，尚贤哥哥也可以听的。”

第1355章 【1356】学生来信5

孟晨峻钻过来了，道：“我也要听。”

“把录音机拿出来，放在客厅里放。”孟爷爷表达着自己也想听。

孟晨熙急忙道：“不行，大嫂和二哥在忙，会影响到他们的。”

无奈之下，孟爷爷拿着报纸走过去，非要跟着到她们房间里听听。孟晨熙不好拦着自己爷爷。

客厅里就此剩下了林尚贤。

看到自己家里人都过来了，孟晨熙记起只剩下他一人时正想着不好，张望出去却不见了他的人影。所有人看她这个动作似乎都知道她在找谁告诉她：“他去了宁老师那里。”

宁云夕看到林尚贤走来时眨个眼：“他们去听磁带你怎么不跟着去？”

林尚贤想，她都不让他听了他非跟着去干嘛。

孟晨逸抬头冲困窘的老同学笑了起来，低声说：“八成她那盒磁带对你有秘密。”

林尚贤转头对老同学眯个眼：你不厚道，背后说你妹妹的话儿。

宁云夕笑看着他们两个并不拆穿。

林尚贤其实和孟晨逸一样是相当好奇曹希敏十几张纸究竟写了些什么，凑到了孟晨逸那儿一块看着曹希敏的信纸。

看着看着，他的表情和孟晨逸同样的严肃。

“他写的，挺难的是吧？”林尚贤问。

孟晨逸眉头紧皱着，说真，要不是曹希敏这封信，他真没想到国内国外差距之大。有些情况听人家说，说是说，可是，说的没有曹希敏这样亲自经历并且记录下来的文字痛楚之深。

“我原以为他去国外是去学计算机技术和你一样，或是学数学，因为他是在奥数上得奖。”林尚贤道。

这个原以为，同样是孟晨逸同以为的。不过不要忘记了，曹希敏的老师是他大嫂。宁云夕超于长人的长远目光是连窦骁这样的归国学者都敬佩不已的。

曹希敏到国外学的是生物技术。

“计算机不是这个年代的新技术了。”孟晨逸承认道，“准确来说，是属于六十年代起的技术。”

林尚贤自从读了医学对于这些理工科学已经不触及，所以只能听老同学讲述。老同学说的确实有些出乎他的意料。毕竟在一般老百姓的认知里，计算机已经是很高大上的东西了。结果居然是属于六十年代的。可见国内认知与技术前沿差距之大。

“大嫂。”孟晨逸请宁云夕来解答。

宁云夕对他们点点头，道：“四十年代塑料技术，五十年代晶体管技术，六十年代计算机技术，七十年代微电子技术，八十年代新技术是属于生物技术。什么是生物技术，它是直接或模拟利用动物、植物、微生物有机体，应用生物科学及某些工程技术原理开发生物体或其组分的技术。换句话来说，生物技术打破了生物的种间属间界间的遗传界限。使得定向改造和培养新生物品种成为可能和现实。这样的结果是什么呢，将引起材料学的再次伟大变革，让所有应用科学技术变为更加贴近大自然即接近西方所说的神的领域。晨逸你学的计算机技术，同样要逐渐靠近利用生物学技术的范畴上。”

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亲们，晚安！

第1356章 【1357】学生来信6

孟晨逸知道，这就是上次大嫂说的仿生计算机。

现在问题是，我国前段时间由于国内环境因素，很多科学方面的研究都停止了。而国外的技术是突飞猛进，研究支持基本没有中断过。生物技术如今国外的研究领域早已去到交叉学科。国内却始终停留在一些比较单纯的领域比如医药领域。

可实际上，医药领域生物技术的发展，更多依靠交叉学科的发展。譬如说，统计学对于医药技术发展的贡献功不可没。但统计学在国内并没有受到相当的重视。统计学是应用数字最重要的一个分支，是所有科学研究都需要用到的应用硬工具。

“不说美国，毕竟人家美国教育研究机构上报给他们总统的报告书中，早在八一年的时候提出了，美国这些年在基础教育方面落后于德国日本等国家。诸如日本，日本的中学数学教育已经包揽了我们大学教育里的微积分统计学。”

宁云夕这样一说，孟晨逸和林尚贤越发感觉到了某种差距和迫切迎头赶上的需求。

“老师，因为这样，所以你才选择坚持在基础教育。”孟晨逸和林尚贤道。

宁云夕缓慢点了点头，一如她以前和蔡青说的，没有基础教育哪里来的高校人才：“这个问题，美国人自己都提出来了，不要轻视基础教育。他们自己都认为，基础教育不行的话，一切再高等的研究等于免谈。”

孟晨逸和林尚贤的心头不由有一些沉重，自己一路读着书过来，很清楚国内现在的基础教育有多么缺乏。更别说失学儿童一大把的问题了。宁云夕现在所从事的正是这样一个最艰难的路。

另一个房间里，孟晨熙放进磁带，按下了录音机的播放键。